為進(jìn)一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造積極向上、嚴(yán)謹(jǐn)求實的育人環(huán)境，同時充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的特色與優(yōu)勢，增強班級凝聚力與創(chuàng)造力，我系近期成功組織開展了以“匠心筑學(xué)風(fēng)，藝彩繪青春”為主題的學(xué)風(fēng)建設(shè)系列活動及班團(tuán)文化展演。本次活動旨在將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓I(yè)精神與鮮活的藝術(shù)創(chuàng)意相結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)與美育實踐的有機(jī)統(tǒng)一。

一、 學(xué)風(fēng)建設(shè)：夯實專業(yè)根基，培育工匠精神

學(xué)風(fēng)建設(shè)是人才培養(yǎng)的基石。活動前期，系部圍繞“為何學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)”三大核心，開展了多層次、多形式的引導(dǎo)與規(guī)范。

1. 制度引領(lǐng)與榜樣示范： 修訂完善了課堂考勤、作業(yè)規(guī)范、學(xué)術(shù)誠信等一系列管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。評選表彰了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“科創(chuàng)達(dá)人”、“技能能手”等先進(jìn)個人與集體，通過宣傳欄、公眾號、經(jīng)驗分享會等形式，廣泛宣傳其事跡，樹立可親、可敬、可學(xué)的身邊榜樣。
2. 專業(yè)研討與技能練兵： 結(jié)合工業(yè)設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特點，組織了“設(shè)計思維工作坊”、“軟件技能提升營”、“經(jīng)典設(shè)計案例剖析會”等系列活動。邀請行業(yè)專家、優(yōu)秀校友進(jìn)課堂，分享前沿動態(tài)與實戰(zhàn)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣與鉆研精神。鼓勵學(xué)生跨年級、跨班級組建學(xué)習(xí)小組，在研討互助中共同進(jìn)步。
3. 環(huán)境營造與習(xí)慣養(yǎng)成： 開展“最美筆記”展評、“無手機(jī)課堂”倡議、“寢室學(xué)習(xí)角”創(chuàng)建等活動，從細(xì)微處入手，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)專注、自律的良好習(xí)慣。系部領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師深入課堂與宿舍，形成齊抓共管的育人合力。

二、 班團(tuán)文化展演：綻放青春風(fēng)采，凝聚集體智慧

在扎實的學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)上，各班級團(tuán)支部充分發(fā)揮主觀能動性，將專業(yè)所學(xué)與青春創(chuàng)意融入班團(tuán)文化建設(shè)，并以文化藝術(shù)表演的形式集中展演，呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的視聽盛宴。本次展演策劃精心，執(zhí)行有序，亮點突出。

（一） 策劃思路：

1. 主題鮮明，緊扣專業(yè)： 要求各班級展演節(jié)目必須與“設(shè)計”、“匠心”、“創(chuàng)新”、“融合”等關(guān)鍵詞相關(guān)，鼓勵從本專業(yè)課程（如造型基礎(chǔ)、設(shè)計史、人機(jī)工程學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)等）中汲取靈感。
2. 形式多樣，鼓勵原創(chuàng)： 展演形式不限，涵蓋音樂、舞蹈、戲劇、朗誦、服裝秀、多媒體影像、裝置藝術(shù)、創(chuàng)意快閃等。大力提倡原創(chuàng)作品，展現(xiàn)班級獨特的精神風(fēng)貌與創(chuàng)意構(gòu)想。
3. 全員參與，深化認(rèn)同： 強調(diào)活動的群眾性，鼓勵班級每位成員都參與到策劃、排練、表演或后勤保障中，在協(xié)作中增進(jìn)友誼，強化集體歸屬感與榮譽感。

（二） 展演亮點集錦：

1. 《結(jié)構(gòu)之詩》服裝秀： 某工業(yè)設(shè)計班級將力學(xué)結(jié)構(gòu)與美學(xué)形態(tài)結(jié)合，利用環(huán)保材料、3D打印部件等，設(shè)計制作了一系列充滿未來感與機(jī)械美學(xué)的概念服裝，模特步伐堅定，配以富有節(jié)奏感的電子音樂，展現(xiàn)了工業(yè)設(shè)計的理性與力量之美。
2. 《畫布上的旋律》情景?。?/strong> 藝術(shù)設(shè)計班級將繪畫過程戲劇化，通過舞蹈肢體語言表現(xiàn)色彩的交融、線條的流動，旁白配以藝術(shù)家的創(chuàng)作心路，生動詮釋了從靈感到成品的藝術(shù)創(chuàng)作歷程，情感真摯，富有感染力。
3. 《非遺新生》綜合展示： 另一個班級聚焦傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計的融合，通過一段紀(jì)錄片（自制）展示前期對本地非遺的調(diào)研，隨后以現(xiàn)代舞形式演繹紋樣演變，最后現(xiàn)場展示將非遺元素應(yīng)用于文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計草圖與模型，體現(xiàn)了設(shè)計學(xué)子的文化自覺與創(chuàng)新?lián)?dāng)。
4. 《我們的設(shè)計日志》朗誦與合唱： 以集體朗誦的形式，回顧班級從相識到共同奮斗的點點滴滴，穿插日常學(xué)習(xí)、團(tuán)隊項目、深夜趕稿的趣味場景再現(xiàn)，結(jié)尾以改編歌詞的班歌合唱將氣氛推向高潮，溫情而不失力量。